الدرس 3: لوم الضحية
يمنح هذا الدرس الطلاب فرصة لاستكشاف قضية إلقاء اللوم على الضحية ، والتي يمكن أن تنشأ غالبًا عند حدوث حوادث المشاركة غير التوافقية.
سيتمكن الطلاب من الرد بطريقة متعاطفة وفعالة وغير ضحية لإلقاء اللوم على المشاهدة أو التورط في حوادث المشاركة غير التوافقية.
- + روابط المناهج
-
-
- دورة الصغار SPHE Short Course Strand 3:
شكل فريق: تأثير وسائل الإعلام على العلاقات والجنس
وحدات دورة جونيور SPHE: العلاقات والجنس. الصداقة والتأثيرات والقرارات
-
- + تمييز هذا الدرس للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة
- ضع في اعتبارك استخدام الصور الموجودة في هذا المورد لشرح مفهوم إلقاء اللوم على الضحية. قد يكون هذا ضروريًا إذا تضاءلت بطريقة ما قدرة الطالب على معالجة المعلومات أو قراءة الإشارات الاجتماعية أو إجراء اتصالات مجردة. النشاط 2: طلب ذلك هو اختياري. يبلغ عمر قراءة المقتطف حوالي 16 عامًا ، لذا فهو أكثر ملاءمة للاستخدام مع الطلاب الأكبر سنًا أو مع الطلاب ذوي القدرات العالية.
- + الموارد والمنهجيات
-
-
- لعيونك فقط فيديو للرسوم المتحركة
(متاح للمشاهدة والتنزيل على www.webwise.ie/lockers)
- لعيونك فقط فيديو للرسوم المتحركة
ورقة العمل 3.1: عزيزي بروناج
مقتطف من طلب ذلك بقلم لويز أونيل
- المنهجيات: تحليل الفيديو ، والفهم القرائي ، والمناقشة الصفية
-
- + ملاحظة المعلمين
- يُنصح بقراءة إرشادات أفضل الممارسات قبل الانخراط في تقديم الدروس. قبل قيادة أي من الأنشطة المضمنة في هذا المورد ، من المهم أن تكون قد وضعت قواعد أساسية واضحة مع الفصل وأن يرى الطلاب فصل SPHE على أنه بيئة مفتوحة ومهتمة. خذ الوقت الكافي لتحديد الخطوط العريضة للدعم المتاح للطلاب (داخل المدرسة وخارجها) ، في حالة تأثرهم بأي من القضايا التي تمت مناقشتها في الفصل ويحتاجون إلى التحدث إلى شخص ما. قم بتسليط الضوء على حقيقة أنه في حالة وجود أي إفصاحات تشير إلى نشاط جنسي دون السن القانونية ، فسوف تكون ملزمًا بالإبلاغ عن الحادث إلى مسؤول الاتصال المعين. من الأفضل محاولة تجنب مناقشة الحالات الحقيقية المألوفة لدى الطلاب ، وبدلاً من ذلك ، تركز المناقشات على الحالات المعروضة في الدروس.
- + النشاط 3.1 - لوم الضحية
-
- الخطوة 1: إعادة المشاهدة فقط لاجل عينيك (www.webwise.ie/lockers). في For Your Eyes Only ، كان دفاع Seán هو أن Bronagh ما كان يجب أن يرسل الرسائل الجنسية في المقام الأول. هذا مثال على لوم الضحية.
- الخطوة 2: على مر التاريخ وفي المجتمع الحديث ، هناك أمثلة لا حصر لها من الحالات التي يكون فيها الضحية مسؤولاً عن انتهاكه / انتهاكها. هل سمعت من قبل عبارة أوه ، لقد كان يطلبها؟ في كثير من الأحيان يمكن أن تشير هذه العبارة إلى حالة إلقاء اللوم على الضحية. أحيانًا يتم إلقاء اللوم على ضحايا الاغتصاب بسبب اغتصابهن بسبب اختيارهن لباسهن أو لأنهن لم يقمن بالرد. يشعر الناس أن الشخص الذي يتعرض للضرب أو السرقة أثناء عودته إلى المنزل في وقت متأخر من الليل يجب أن يعرف أفضل من السير في منطقة خطرة. عندما تتم سرقة الأموال من خزانة في المدرسة ، يمكن أحيانًا إلقاء اللوم على الضحية لكونها مهملة وترك الخزانة مفتوحة في المقام الأول. يمكن إلقاء اللوم على الرجل الذي تعرض للطرد من قبل خصمه في ملعب كرة القدم للتهكم أو التهكم في المقام الأول.
- الخطوه 3: قُد مناقشة صفيّة حول الأسئلة التالية: س: هل يمكنك إعطاء أمثلة أخرى على لوم الضحية؟ س. برأيك ، لماذا كان شون والطلاب الآخرون يميلون إلى إلقاء اللوم على بروناغ لما حدث؟
نموذج للإجابة: كان Sean يميل إلى إلقاء اللوم على Bronagh لما حدث لتجاهل اللوم وحماية نفسه. أحد الأسباب التي جعلت الطلاب الآخرين يلومون بروناغ هو إبعاد أنفسهم عما حدث. قد يؤدي القيام بذلك إلى منح الطلاب الآخرين إحساسًا زائفًا بأن هذا لم يكن ليحدث لهم. سبب آخر يلوم الناس الضحية هو أنهم يخشون التغيير ولا يريدون تسليط الضوء على الجريمة التي حدثت. س: هل تعتقد أن التعليقات المكتوبة على الخزائن كانت عادلة؟
عينة إجابة: كانت التعليقات المكتوبة على الخزائن مؤلمة للغاية. لا يوجد ما يبرر إطلاق الاسم الذي تحمله بروناج وهو شكل من أشكال البلطجة التي يجب إبلاغ إدارة المدرسة بها على الفور. قد يجادل بعض الناس بأن على بروناج أن تتحمل قدرًا معينًا من المسؤولية الشخصية عما حدث ، نظرًا لحقيقة أنها التقطت الصورة في المقام الأول. ومع ذلك ، لم يوافق Bronagh أبدًا على مشاركة الصورة ولم يكن يتخيل أن الصورة ستتم مشاركتها كما هي. - الخطوة 4: اطلب من الطلاب أن يتخيلوا أنهم أصدقاء Bronagh. اطلب من الطلاب استخدام ورقة العمل 3.1 لكتابة ملاحظة إلى Bronagh ، للتعبير عن دعمهم وتقديم المشورة لها بشأن المكان الذي يجب أن تذهب إليه للحصول على المساعدة. قد يكون من المفيد توزيع قائمة المنظمات المساعدة الموجودة في الملحق 2 .
- + النشاط 3.2 - طلب ذلك
-
- الخطوة 1: اطلب من الطلاب قراءة مقتطف من كتاب لويز أونيل ، طلب ذلك . عندما يتم اغتصاب فتاة تبلغ من العمر 18 عامًا من قبل أعضاء فريق كرة القدم المحلي ، ينقلب عليها مجتمعها. صور الأولاد الذين ينتهكون الضحية ، إيما ، منتشرة في جميع أنحاء وسائل التواصل الاجتماعي ومع ذلك يبرر المجتمع سلوك أبطال كرة القدم من خلال إلقاء اللوم على إيما لكونها في حالة سكر ، لارتدائها ملابس مثيرة ، لطلب ذلك. هذا المقتطف من الكتاب هو مقال رأي يظهر في الجريدة المحلية.
- الخطوة 2: بعد قراءة المقتطف ، اطلب من الطلاب أن يفكروا في تأثير إلقاء اللوم على الضحية وقراءة مقال الصحيفة على إيما ، ضحية الاغتصاب. ناقش هذه المسألة باستخدام الأسئلة التالية لقيادة المناقشة.
س: ما هو شعور إيما بعد قراءة هذا المقال؟
س: برأيك لماذا يلوم الناس الضحايا على الجريمة التي ارتكبت بحقهم؟
عينة إجابة: أحد الأسباب التي تجعل الناس يلومون الضحية / الناجية هو إبعاد أنفسهم عن الأحداث غير السارة. وهذا يعطي الناس إحساسًا زائفًا بأن هذا لا يمكن أن يحدث لهم. سبب آخر يلوم الناس الضحية هو أنهم يخشون التغيير ويخجلون ولا يريدون تسليط الضوء على الجريمة التي حدثت.
س: اشرح كيف أن المقتطف هو مثال على لوم الضحية.
عينة إجابة: مؤلفة هذه القطعة انتقائية للغاية بشأن التفاصيل التي تتضمنها في القطعة. تسلط الضوء على الحالة العاطفية السيئة للأم الثكلى لتشجيعهم
القارئ يتعاطف مع المتهم. وفي الوقت نفسه ، لم تصف أبدًا كيف تأثرت الضحية أو إيما أو عائلتها بالجريمة. بدلاً من ذلك ، تستخدم الصحفية جملة نهائية مفرطة لإلقاء اللوم على الجريمة بحزم على الضحية ، وبالتالي تتلاعب بقرائها ليوافقوا على تفكيرها. - الخطوه 3: اطلب من الطلاب إعداد تقرير إخباري تلفزيوني حول قضية Ballinatoom. القضية على وشك الاستماع في المحكمة. في التقرير ، يجب على الطلاب تجنب لوم الضحية ويجب عليهم أيضًا تجنب استخدام لغة قد تضر بالقضية.
