الوحدة الثانية: الأخبار والمعلومات ومشكلات المعلومات الكاذبة

الوحدة الثانية: الأخبار والمعلومات ومشكلات المعلومات الكاذبة

• تبحث هذه الوحدة في الاستخدام المسؤول والأخلاقي لوسائل الإعلام وتستكشف أنواعًا مختلفة من المعلومات المضللة. يهدف إلى تطوير مهارات التفكير النقدي اللازمة لتمكين الطلاب من التمييز بين المعلومات الخاطئة والمعلومات الدقيقة والموثوقة. سوف يستكشف الطلاب كيفية تقييم المعلومات عبر الإنترنت والتعرف على التحيز والتعصب عبر الإنترنت.

• مفتاح التعلم للطلاب

  سيتمكن الطلاب من تحديد مصادر موثوقة للمعلومات عبر الإنترنت والتعرف على التحيز والتحيز عبر الإنترنت. سيقوم الطلاب بتحليل المشاكل والنتائج المحتملة المرتبطة بانتشار المعلومات الخاطئة. سيحدد الطلاب ويقيمون طرقًا لتجنب المعلومات الخاطئة في الأوساط الاجتماعية والأكاديمية.

• نتائج التعلم

  دورة DML القصيرة: العنصر 2: متابعة اهتماماتي عبر الإنترنت.
  
  
  

  2.1 تحليل خصائص نصوص الوسائط الرقمية التي تجعلها مختلفة عن نصوص الوسائط التناظرية

  2.2 شرح كيفية نشر نصوص الوسائط الرقمية على الإنترنت

  2.4 مقارنة المعلومات من مصادر مختلفة من أجل تقييم موثوقيتها وصلاحيتها ودقتها وسلطتها وحسن توقيتها

• عبر روابط المناهج

  تأثيرات وقرارات السنة الثانية من SPHE:
  
  
  

  تأثيرات وقرارات السنة الثانية من SPHE:

  • طوروا مهاراتهم في اتخاذ القرار وأصبحوا على دراية بالحاجة إلى التفكير أثناء عملية صنع القرار.

  مهارات الاتصال للعام الثالث من SPHE:

  • طوروا مهارات الاتصال لديهم
  • نقدر أن النقد يمكن أن يكون مفيدًا

• الموارد اللازمة

  
  
  
  أوراق عمل:2.1 ، 2.1 أ ، 2.2 ، 2.3 ، 2.4 ، 2.5 تيد توك:مقاطع فيديو مزيفة لأشخاص حقيقيين وكيفية اكتشافهم (متوفرة للمشاهدة على: www.ted.com/talks/supasorn_suwajanakorn_fake_videos_of_real_people_and_how_to_spot_ them # t-24201 ) التزييف العميق:بيل هادر www.youtube.com/watch؟v=VWrhRBb-1Ig بي بي سي نيوز:تم إنشاء Fake Obama باستخدام أداة فيديو AI: www.youtube.com/watch؟v=AmUC4m6w1wo ما هو الفيديو المعلومات الكاذبةمتاح على: www.webwise.ie/connected

• منهجيات

  التعلم القائم على الاستفسار ، وإنشاء الكلمات الرئيسية والرسائل الرئيسية ، والمناقشة ، والعمل الجماعي ، والعصف الذهني ، وتحليل الفيديو ، وفهم القراءة

• التفريق بين هذه الوحدة

  اعتمادًا على طبيعة احتياجات الطالب ، قد تكون هناك حاجة إلى دروس مخصصة قبل هذا الدرس لفك وإزالة الغموض عن اللغة المعقدة المحيطة بالموضوع. قد يجد بعض الطلاب صعوبة في الوصول إلى لغة مثلعلى أنها 'معلومات خاطئة وتزييف عميق وفقاعات تصفية'. يتم توفير قائمة مفردات بالكلمات الموصى بها لهذا النشاط لإكمالها للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. والغرض من ذلك هو تفريغ المفاهيم الأساسية للدرس وبالتالي جعل اللغة أكثر سهولة. يُنصح بتقييم المفردات بعد التدريس لتعزيز تعلم الطلاب.

  يتم توفير أوراق العمل المتمايزة (إصدارات 'أ') لمساعدة الطلاب الذين قد يعانون من بطء في المعالجة أو صعوبات في الذاكرة في معرفة النقاط الرئيسية. قد يواجه الطلاب الذين يعانون من SEN صعوبة في القراءة بصوت عالٍ ، وتجنب الضغط على الطلاب الفرديين للقراءة بصوت عالٍ. يمكن استخدام أدوات تحويل النص إلى كلام للأنشطة وأوراق العمل.

  قد يواجه بعض الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم العامة صعوبة في الوصول إلى الرسوم المتحركة التوضيحية بسبب اللغة و / أو الطبيعة المجردة. لتمكين هؤلاء الطلاب من الوصول إلى الرسوم المتحركة ، قم بتوفير مقدمة للرسوم المتحركة ، وشرح السياق والموضوع الذي يتم تناوله. ترجمات متاحة أيضا على الفيديو.

• تضمين التقنيات الرقمية

  كيفية إصلاح حجم التمهيد غير القابل للتركيب على windows 10

  يمكن للمدارس التي لديها إمكانية الوصول إلى الأجهزة الرقمية (مثل الأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة والهاتف) التقاط ردود الطلاب على أنشطة المناقشة ذات الصلة باستخدام مجموعة متنوعة من الأدوات المستندة إلى الويب (مثل VLE للمدرسة ، و Mentimeter ، و Flipgrid ، وما إلى ذلك). قد يكون من المفيد أيضًا مطالبة الطلاب بأخذ لقطة شاشة للمهام ذات الصلة المكتملة وحفظها في محفظتهم الرقمية (مجلد) في المدارس VLE كسجل لعملهم طوال الدورة التدريبية. يمكن استخدام أدوات رسم الخرائط الذهنية لالتقاط الردود وتنظيمها. يمكن دمج أدوات التصميم الإبداعي والجرافيكي لإنشاء الرسوم البيانية والاستجابات المرئية للأنشطة أو إنشاء قصص إخبارية باستخدام أدوات النشر على الويب.

• ملاحظة المعلمين

  عند تقديم الموضوع ؛ قد يكون الطلاب أكثر دراية بمصطلح 'الأخبار الزائفة'. إذا كان ذلك ممكنًا ، يُنصح بتجنب مصطلح 'الأخبار المزيفة' ، أو على الأقل الحد من استخدامه لأن مصطلح 'الأخبار المزيفة' يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالسياسة ، ويمكن أن يؤدي هذا الارتباط إلى تضييق نطاق تركيز القضية بشكل غير مفيد. يُفضل استخدام مصطلح 'معلومات خاطئة' لأنه يمكن أن يشير إلى مجموعة متنوعة من المعلومات المضللة التي تغطي موضوعات مثل الصحة والبيئة والاقتصاد عبر جميع المنصات والأنواع ، في حين يُفهم مصطلح 'الأخبار الزائفة' على أنه قصص إخبارية سياسية.

تنزيل أوراق العمل والموارد